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PROJETO VIDAS EM TRÂNSITO: O REFÚGIO EM CONTEXTO NO BRASIL
Responsável: professor Dr. Flávio Combat
O Projeto Vidas em Trânsito: o refúgio em contexto no Brasil é uma iniciativa do curso de Defesa e Gestão Estratégica Internacional da UFRJ para abordar a questão dos refugiados no Brasil e no mundo. O projeto é coordenado pelo professor Flávio Combat e conta com a parceria da Cáritas-RJ para o atendimento e orientação daqueles que necessitem.
Para mais informações sobre o projeto, acesse https://www.facebook.com/vidasemtransitodgei/
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PROJETO DEBATES PÓS E DECOLONIAIS
Responsável: professora Dra. Andrea Gil (IFCS)
A Iniciativa de Pesquisa e Extensão Debates Pós-Coloniais e Decoloniais foi criada, em 2017, por graduandos do curso de Defesa e Gestão Estratégica Internacional da Universidade Federal do Rio de Janeiro, em resposta à percepção de que há, na acadêmia, a reprodução dos conhecimentos ocidentais, que acabam por ignorar e silenciar vivências e saberes de sujeitos e realidades sociais que fogem do pensamento hegemônico.
O Debates Pós-Coloniais e Decoloniais congrega estudantes de graduação, mestrado e doutorado, de diversas universidades do Rio de Janeiro, que se reconhecem enquanto sujeitos brasileiros e latino americanos, cuja história é a de um povo que foi explorado, colonizado, coisificado e silenciado, cujos traços da colonialidade permanecem em sua realidade cultural, política e social.
Por meio de eventos, rodas de conversa, encontros de leitura e apresentação de artigos, o grupo pretende se opor o protagonismo europeu e estadunidense nos campos de estudos acadêmicos e objetiva a inserção física e bibliográfica, neste meios, de corpos pertencentes às vivências africanas, afro brasileiras, muçulmanas, latino-americanas, árabes, asiáticas, das ditas minorias e de tantas outras comunidades do Sul Global.
Para mais informações sobre o projeto, acesse: https://decoloniais.com / Instagram: @debatespced
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VIDA PÚBLICA: COMO OS TEMAS REPUBLICANOS IMPACTAM A INTEGRAÇÃO DE CRIANÇAS REFUGIADAS NOS ESPAÇOS ESCOLARES E DE ENSINO DO ESTADO
Responsável: professoras Dra. Flavia Guerra (IRID) e Dra Renata Bastos da Silva (IPPUR)
O projeto de extensão “Vida pública: como os temas republicanos impactam a integração de crianças refugiadas nos espaços escolares e de ensino do Estado”, uma parceria entre a professora Renata Bastos da Silva do IPPUR (Instituto de Pesquisa e Planejamento Urbano e Regional) e a professora Flavia Guerra do IRID (Instituto de Relações Internacionais e Defesa e Gestão Estratégica Internacional), visa auxiliar a comunidade escolar, professores, alunas(os), pais, responsáveis e técnicos da área educacional das redes municipal, estadual e federal que tenham de integrar e acolher, no dia a dia escolar de ensino, crianças refugiadas e/ou migrantes.
Esta proposta é um desdobramento do projeto de extensão intitulado Vida Pública – os temas republicanos nos espaços escolares e de ensino, submetido ao edital RUA (REGISTRO ÚNICO DE AÇÕES DE EXTENSÃO) de 2017.2, que segue ativo em suas ações, coordenado pela professora Renata Bastos da Silva.
Um dos propósitos deste projeto é tornar a Universidade Pública acessível às Instituições Educacionais do ensino fundamental e médio, buscando meios e metodologias que permitam aproximar ambas as instituições e democratizar o conhecimento.
É importante interligar a teoria e a prática no que concerne à questão migratória para os que os alunos em situação de refúgio possam compreender seus direitos e suas possibilidades na sociedade brasileira. O mesmo pode ser dito em relação aos professores e aos demais alunos, que também são atores fundamentais para a integração da criança em situação de refúgio.
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REALIDADE BRASILEIRA (RJ)
Responsável: Profa. Dra Ana Amélia Penido
Por que o imperialismo segue sendo o principal inimigo dos povos do Sul Global?
Há risco de uma terceira guerra mundial?
Qual o significado do governo Trump no sistema imperialista?
Existem alternativas populares e antiimperialistas?
Como podemos proteger nossos recursos naturais, nossos dados, nossas vidas e nossos territórios?
Essas são algumas das questões que orientam o Curso de Realidade Brasileira – edição especial: Antiimperialismo e Defesa da Soberania dos Povos, uma iniciativa de formação política voltada ao fortalecimento do campo popular.
O projeto tem como objetivo o Curso que busca articular frentes de trabalho popular urbanas e rurais com discentes e docentes da UFRJ, estimulando a organização coletiva de pessoas comprometidas com a transformação social. A proposta também envolve compreender a história do Brasil em sua diversidade cultural, econômica e política, refletindo sobre as conexões entre as dinâmicas locais e globais e analisando como o imperialismo se manifesta no país.
A partir dessa reflexão crítica, o curso pretende fortalecer, por meio da práxis política e da formação coletiva, a defesa da soberania popular e a intervenção consciente na realidade.
https://www.instagram.com/p/DVwKcn4AIym/?igsh=MWZyYTE2d3Njd243dA==
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IRID SEM MUROS: UMA INICIATIVA EM GEOPOLÍTICA URBANA
Responsável: Professor Dr. Fernando Brancoli
A cidade, enquanto espaço dinâmico e em constante transformação, é palco de inúmeras disputas de poder, assim como de processos históricos de esquecimentos e marginalizações. O Rio de Janeiro, com sua rica história e desafios contemporâneos, não é exceção. É diante deste cenário que surge o projeto de extensão “IRID Sem Muros”, uma proposta que busca não apenas debater o espaço urbano, mas também conectá-lo com debates geopolíticos globais.
O “IRID Sem Muros” tem como propósito estabelecer um diálogo profundo e crítico entre alunos de escolas públicas do Rio de Janeiro e alunos do curso de DGEI e Relações Internacionais. Este intercâmbio de conhecimentos e experiências promove uma análise holística e interdisciplinar da cidade, vista tanto sob a ótica das dinâmicas locais quanto das interações internacionais.
Ao colocar alunos de escolas públicas como protagonistas na discussão sobre a cidade e geopolítica, o projeto fortalece a ideia de que a compreensão e a intervenção urbanas devem ser democráticas, participativas e, sobretudo, inclusivas. Afinal, são esses jovens que vivenciam diariamente os desafios e oportunidades que a cidade oferece, tornando-os testemunhas privilegiadas e atores fundamentais para qualquer discussão que envolva o espaço urbano.
Por outro lado, para os alunos de Relações Internacionais, esta é uma oportunidade única de expandir seus horizontes teóricos e práticos, entendendo a cidade como um microcosmo das dinâmicas globais. Eles são desafiados a aplicar seus conhecimentos em geopolítica de forma contextualizada, tornando a aprendizagem mais significativa e conectada com a realidade local.
Em síntese, o projeto “DGEI Sem Muros” representa uma abordagem inovadora e necessária para compreender e debater o Rio de Janeiro no século XXI. Ele não apenas reafirma a importância da educação como ferramenta de transformação social, mas também ressalta o poder da colaboração interdisciplinar para criar soluções e insights mais completos e enriquecedores sobre nossa cidade e o mundo.
O projeto proporciona aos alunos de escolas públicas uma vivência prática e enriquecedora no centro do Rio de Janeiro, permitindo-lhes explorar o espaço urbano sob uma perspectiva crítica e geopolítica. Acompanhados de perto por um professor e por alunos monitores, estes jovens são incentivados a observar, refletir e debater sobre as dinâmicas e disputas de poder presentes no cerne da cidade, estabelecendo assim uma conexão profunda entre a teoria e a realidade vivida nas ruas cariocas.
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ARQUITETOS DO ITAMARATY: VIDAS E OBRAS QUE MOLDAM O BRASIL
Responsável: Profa. Dra. Larissa Rosevics
A história da formação do Brasil é, em grande medida, a história de sua diplomacia e dos indivíduos que a construíram.
O projeto “Arquitetos do Itamaraty: vidas e obras que moldaram o Brasil” busca apresentar ao público a trajetória biográfica e intelectual de grandes expoentes da diplomacia brasileira, analisando suas contribuições para a construção e consolidação da Política Externa Brasileira.
Ao apresentar a vida e o pensamento desses diplomatas, o projeto busca aproximar o “Itamaraty” da “Rua”, democratizando o conhecimento sobre a política externa brasileira e permitindo compreender como pessoas e ideias contribuíram para a construção do Brasil no mundo.
O projeto tem como foco central o Curso de Extensão, conduzido pelos estudantes das graduações de Relações Internacionais e de Defesa e Gestão Estratégica Internacional, do Instituto de Relações Internacionais e Defesa da UFRJ.
Mais informações: instagram @arquitetosdoitamaraty
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RIO E RESISTÊNCIA: MOVIMENTOS POPULARES E A RE-IMAGINAÇÃO DA DEFESA FRENTE ÀEXTREMA-DIREITA GLOBAL.
Responsável: Profa. Dra Ana Amélia Penido
O retorno de Donald Trump à Casa Branca suscita debates sobre a intensificação da violência globalmente. As práticas da militarização e do militarismo, compreendidas como dispositivos e modos de organização da vida em torno da reprodução da violência, se apresentam como eixos da mobilização trumpista e da extrema-direita transnacional, incidindo sobre suas estratégias de projeção internacional, nas políticas públicas, nas subjetividades e no cotidiano. Tais articulações militarizadas também circulam no plano regional, doméstico e local. O Rio de Janeiro se coloca como território relevante para a discussão das interseções entre militarismos e extrema-direita, particularmente em decorrência do fortalecimento das redes bolsonaristas que culminaram na intensificação da militarização de políticas públicas e da sociedade. O global se reflete no local, como observa-se na faixa de Gaza (área da comunidade da Maré) e no Complexo de Israel (comunidade controlada pelo crime organizado que mobiliza motivações religiosas). Existe ampla literatura sobre, mas não encontramos nada tátil, manuseável por aqueles que possuam um letramento acadêmico insuficiente, ou pacotes de celular limitados. Por isso, esse projeto se dedica a construção, em conjunto com comunidades politicamente organizadas do campo e da cidade, de jogos de tabuleiro e cartilhas que tratam de diferentes dimensões da violência, mas também, das resistências compartilhadas pelas comunidades na construção da paz.
Objetivos da ação:
O objetivo da ação é a construção de materiais táteis como jogos de tabuleiro, quebra cabeça, cartas, cartilhas, entre outros, a partir da leitura sobre defesa presente em territórios populares organizados por movimentos sociais. Essa é uma prática comum em diferentes agrupamentos extensionistas, funcionando
enquanto uma escola de cidadania. O inédito, nessa iniciativa, será a adoção da prática para a incidência na política de defesa, o que pode fortalecer a participação democrática de maneira geral. Entendemos que qualquer cidadão, mesmo sem formação técnica, tem percepções sobre o que deve ser defendido pelo Brasil, de quem, e como.
Institucionalmente, pretendemos contribuir com estruturação, no Rio de Janeiro, de dois grandes projetos já existentes em São Paulo: o INCT-INEU e o GEDES. Em ambos, o foco é a pesquisa interdisciplinar e interinstitucional de temas de defesa, estratégia e geopolítica e segurança. No Rio, pretendemos trazer a prática extensionista para o centro do grupo. Para isso, contamos com o engajamento dos discentes não apenas da UFRJ, ou do IRID, mas também de outras universidades, que se interessarem pela proposta. Serão pleiteadas bolsas de extensão.
Pretende-se também apresentar os resultados do trabalho em forma de artigos, capítulos de livros e livros, ou mesmo por meio de maneiras menos formais, como artigos de opinião para a imprensa e podcasts. Entretando, nosso objetivo principal é a produção da primeira versão de diferentes jogos.
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SEMANA DE DEFESA E GESTÃO ESTRATÉGICA INTERNACIONAL – SDGEI
Responsável: Profa. Dra. Marianna Albuquerque
A Semana de DGEI surgiu em 2012, com palestras de professores e especialistas da área, bem como workshop para os estudantes do curso. O objetivo é divulgar as pesquisas e o pensamento das áreas de Defesa, Segurança e Gestão Internacional.
Instagram: @sdgei
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NÚCLEO DE AUXÍLIO A PESSOAS REFUGIADAS E IMIGRANTES NO ENSINO SUPERIOR – NAPIES
Responsável: Prof. Diogo Dario e profa. Rachel Coutinho
O NAPIES é um projeto de extensão criado por estudantes do Instituto de Relações Internacioanis e Defesa da UFRJ, que tem como principal objetivo servir como Núcleo de Auxílio para imigrantes e refugiados no Ensino Supereior. O propósito é democratizar o acesso a informação e a garantia da educação desses grupos de pessoas, através da revalidação e do reconhecimento de diplomas.
Contato: napies.ufrj@gmail.com
Instagram: @napies_ufrj
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